Conectivismo

Hola bloggers, ¿Alguna vez habéis conocido a alguien que resulta ser la novia del mejor amigo, de la prima, de tu vecino? Porque a mi sí. Puede que penséis que esta situación suele ocurrir en los pueblos, debido a su tamaño, pero se ha demostrado que también puede suceder en grandes ciudades como Madrid.

A este hecho se le conoce como, conectivismo.

Se trata de una de las teorías del aprendizaje más modernas, debido a que se adapta perfectamente a la era digital en la que estamos viviendo. Fue desarrollada por George Siemens y Stephen Downes, quienes creían que podíamos aprender a través de redes de interacción con otras personas y fuentes de información. Por ejemplo; al interactuar con ChatGPT estamos creando una red de conocimiento. Por lo tanto, cada uno de nosotros es como un nodo en esta red, y el aprendizaje ocurre a través las conexiones que se crean entre nodos. De manera que no aprendemos individualmente, sino de manera colectiva.

Creo que el conectivismo, es una de las teorías del aprendizaje más revolucionarias, porque en vez de separa la educación de la tecnología, decide unirlas. Algo muy positivo, porque actualmente estamos rodeados constantemente de tecnología. Por lo tanto, si ambos ámbitos se juntan generan más conocimientos, al combinar no solo la interacción entre las personas de forma presencial, sino también aquella interacción que se produce o bien con la IA o mediante las redes sociales. Por ejemplo; en nuestro caso, como estudiantes de pedagogía tenemos miles de perfiles de diversos pedagogos en la aplicación de Instagram, a los cuales podemos recurrir  para una mejor orientación o para motivación. Yo suelo consultar mucho el perfil de esta chica: psicoypedagogía.

Un ejemplo más visual que podría explicar el conectivismo, es el siguiente tik tok:

Si nos basamos en este vídeo, yo estoy conectada a Ariana Grande, gracias a que me saqué una foto con Natalia Dyer, una de las actrices de Stranger Things.

Además del conectivismo, existen otras teorías del aprendizaje:

El cognitivismo, se centra en los procesos mentales internos. Los cognitivistas, nos ven como un "procesador de información" que interpreta y organiza los datos que recibe del entorno en el que se encuentra.

El constructivismo, sostiene que los individuos construyen su propio conocimiento a través de experiencias y reflexiones sobre esas experiencias. Por lo tanto, habría un aprendizaje personal y contextual, donde cada individuo interpreta y da significado a la información de acuerdo con sus experiencias previas y su entorno.

El conductismo se centra en la observación de conductas y en cómo estas son influenciadas por el ambiente. Se basa en la idea de que el aprendizaje se produce a través de la asociación entre estímulos y respuestas. Los conductistas creen que se puede modificar el comportamiento humano mediante el refuerzo positivo o negativo, así como mediante la práctica y la repetición.

Entre todas estas teorías, estoy totalmente en desacuerdo con el conductismo. Creo que no es necesario utilizar ningún tipo castigo para que el sujeto cambie su comportamiento o realice una tarea de manera correcta. Y cuando esos castigos implican violencia o humillación, estoy muy segura que lo último que van ha generar es aprendizaje. Es más, en muchas ocasiones este tipo de acciones pueden acarrear a que el sujeto desarrolle ciertas dificultades a la hora de aprender. 

Por ejemplo; estamos en  la clase de matemáticas de primero de primaria, el profesor está entregando los resultados del último examen que han hecho. Juan esta esperando con muchos nervios, cuando el profesor le da sus resultados. Juan ha suspendido, el profesor en vez de preguntarle en que lo puede ayudar decide humillar a Juan diciendo en alto que ha sido la peor nota de su clase. Esta acción, tan simple, puede generar que Juan desarrollé no solo dificultades en matemáticas, sino también una baja autoestima, etc... Y todo porque el profesor no preguntó a Juan si algo le estaba ocurriendo.

Por eso creo que es un cambio positivo, el que se estén desarrollando nuevas teorías de aprendizaje que no solo se adapten a la época en la que estamos viviendo, sino que también ayuden a la mejora del desarrollo de las futuras generaciones.